Au cours de la 1ère journée, nous utiliserons un support power point pour introduire les sciences participatives et l’état de la biodiversité. A la fin de la conférence, les participants présentent les informations qu'ils ont relevé, un échange a lieu avec l'expert et des liens avec la construction de la connaissance, la démarche scientifique et la pensée critique sont réalisés. Les savoirs mobilisés lors de cette séquence sont les suivants : relations alimentaires (niveaux trophiques), écosystèmes, les trois niveaux de biodiversité, les relations inter et intraspécifiques entre les êtres vivants ainsi que les relations avec leur biotope, les 5 causes principales de la diminution de la biodiversité et les services écosystémiques rendus par la biodiversité. L’après-midi, nous découvrions le protocole expérimental Lichens GO. L'introduction se fera au travers d'une présentation power point interactive (des petits quizz sous forme de questions réponses seront proposés aux enseignants). Ensuite un petit exercice de détermination des lichens sera organisé en classe et enfin, l'atelier se termine par une sortie sur le terrain où le protocole expérimental du projet est mis en œuvre. Le 2ème jour permettra de découvrir d’autres outils de bio-indication. Nous irons sur le terrain afin d’évaluer la qualité de l’eau d’une rivière grâce aux macro-invertébrés et la qualité d’un sol grâce aux macro-invertébrés. L’après-midi, nous explorerons différents outils (arbre des émotions, saison de la transition) permettant d’intégrer l’éco-anxiété et les émotions des élèves lors de la mise en projets. Nous terminerons par un temps d’échange entre les participants pour échanger sur la transférabilité des outils proposés lors de la formation et discuter de leurs propres projets.